前几天，教育部网站挂出通知，要求规范幼儿园办园行为，防止和纠正“小学化”现象，幼儿园不得举办兴趣班，小学不得进行各种形式的招生选拔。

　　幼儿园小学化现象，存在已非止一日。比如，从前是小学生考级考证成风，近两年来，这股风已向幼儿园蔓延，眼见着一个个学龄前儿童加入浩浩荡荡的等级考试大军。这意味着什么呢？意味着应试教育再趋低龄化。

　　从一般事理来说，管住了幼儿园和小学这两头，也就能遏制幼儿园小学化，但现实远比抽象的道理来得复杂。首先，公立幼儿园和小学可以管或许也管得住，私立幼儿园和小学是不是管得住，甚至是不是该管？其次，即使幼儿园不办针对幼升小的各种培训班，社会机构办的这类培训班照样存在，幼儿园小学化无非是从园内转到了园外。第三，小学不搞招生选拔考试，如何解决幼升小中僧多粥少的供需矛盾？

　　在我看来，幼儿园小学化正是小学初中化的翻版，甚至可以说是后者倒逼的产物。当前的教育格局给人们的深刻印象是，上不了好小学就很难上好初中、好高中乃至好大学，那么，为了上好初中，小学就得初中化；而为了上好小学，幼儿园也就只能小学化。因此，从内在的逻辑关系来看，小升初过程中存在的问题不解决，幼升小的问题也难以得到解决；小学初中化的问题不能纠正，幼儿园小学化的问题也难以得到解决。遗憾的是，早在2007年，有关部门就发通知严禁中小学生参加英语等级考试，严禁奥数比赛的禁令更是几成文山，小学阶段的证书等级考试迄今依然大行其道。

　　小升初尚不许选拔考试，则幼升小就更没有选拔考试的道理。不过是些6岁的孩子，谁有火眼金睛能洞察他们的差别、潜力和未来呢？在教育面前，他们理应有平等的权利。幼升小实行就近免试入学，无疑是实现平等教育权的好制度，广大家长也求之不得，谁不愿自己的孩子走几步就能到校呢？问题在于，这一制度不能没有前提。假如一个孩子“就近”的小学很不堪，而另一个孩子却能“就近”到优质小学，那么，“就近”的精神就被扭曲，贯彻“就近”原则就是以平等的名义强迫人们接受不平等的现实。

　　只要看看忧心忡忡的家长，就不难知道上一个好小学究竟有多难。但让孩子上一个好小学，于家长而言，难道是一个无理、过分的要求吗？所以，在笔者看来，小学初中化与幼儿园小学化的真正祸源，在于义务教育领域优质教育资源配置的严重失衡，而由此引发的择校热又使此种失衡格局进一步扩大深化。

　　人们批评不得法的治理为头痛医头、脚痛医脚，更糟糕的却是头痛医脚、脚痛医头。眼下防纠幼儿园小学化，是不是在这两种情形之外呢？2012年的春天已经到来，何日能迎来就近免试入学的春天呢？