学生对于自主保洁有争议之时，也正是考验教育者的水平、眼界和胸襟之时

　　在大学校园中度过青春时光者，可能都对宿舍生活有着美好的回忆。不过，南昌大学的在校生们，最近却比较苦恼——该校从9月1日起推行“学生自主保洁”改革，让学生自主维护宿舍楼栋卫生，结果一些宿舍垃圾堆成山，造成生活混乱的同时，也遭致学生的强烈“吐槽”。

　　虽然可能只是一时的混乱，虽然不一定能得出大学生“娇气”或“被宠坏了”的结论，但“垃圾与抱怨齐飞”的情况，却也显示出大学生自我管理能力还较弱、动手劳动能力待提升的事实。或许正因此，才有校方强力推行这一新举措，才有九成以上的家长表示赞同让自己孩子动手打扫卫生。

　　从校方看，推行学生自主保洁的目的，是想“增强大学生主人翁意识和责任意识”，是要“立德树人”。这听上去很美，却与大学生的思想认识有一定的错位。在年轻学生们看来，是否自己动手扫厕所、倒垃圾，与道德品质关系不大。对于市场经济条件下成长起来的一代人，对于从小有强烈专业分工意识的一代人，有这样的想法，也确实可以理解。从根本上看，学生自主保洁遇到这样的窘境，其实是一种观念的冲突。

　　更典型的例子，是关于保洁费的争论。有学生质疑，在学费中已经包括了管理费、住宿费、卫生费等费用，如果要自己动手的话，这部分钱花在哪儿了？很大程度上，这样的说法反映的是90后大学生不同的思维方式——他们更倾向于就事论事，对于简单的唱高调，难免会有些抵触情绪。

　　增强责任意识，立德树人，当然是大学教育的重要使命。但这是一个系统工程，是全方位的。面对大学生的代际更替，面对不断变化的时代语境，在德育方面，教育者确实需要有新办法，确实需要做得更细、更实一些。现在，学生对于自主保洁有争议，反过来看也是一个德育的契机。如果只是简单地恢复原状，或者只是粗暴地排除异议，结果都会是既达不到目的，而且事与愿违。“帮昌大校长上头条”成为微博热门话题之时，也正是考验教育者的水平、眼界和胸襟之时。

　　学生自主保洁的尴尬遭遇，也可放在当前高校教学、管理上改革不断深化的视角中去考量。这些改革，很多都直接或间接涉及学生的利益。在这些改革中，需要改变“把学生当做管理对象”的观念，而是视其为管理主体，以更好地沟通和交流，取得理解、信任和支持。如果贸然出台措施，很可能因为学生的反对而难以推行。前段时间，北京大学的“燕京学堂风波”，正可谓典型案例。其实，大学生们思想活跃，有着很强的参与愿望和很高的参与水平，激发蕴藏于他们身上的能量，应当能让学校建设和教育都更上一个境界。

　　100多年前出版的《大学的理想》一书写道：“一所大学如果不能激起年轻人一些诗心的回荡，一些对人类问题的思索，那么，这所大学缺少感染力是无可置疑的。”大学之中有争议，能让学生和高校更多地思考个人、集体和社会，更多地感受权利、责任和义务，对于他们的成长、对于中国教育的发展，也未尝不是一件好事。

　　评论2：让大学生“自主保洁”，自己得先动起来

　　继今年3月在7个学院学生宿舍试点“学生自主保洁”后，一项据称是“为了增强大学生主人翁意识和责任意识”的举措新学期在南昌大学全面推广，效果看起来不如预期。据报道，开学后“不少宿舍垃圾无人清扫，成堆垃圾早已溢出角落中的垃圾桶，铺满一地，恶臭扑鼻”。

　　至于为什么无人响应学校的倡议，学生各有各的说法，其中一个非常不礼貌的说法是，如果校方执意要推行，校领导应该起带头作用，“自主保洁应该从每个人做起，就应该把行政楼的和教学楼保洁员也撤掉，换作由校领导和校长自行保洁。”

　　这位学生遇事不从自身找原因，从外部找借口的习惯应该批评。总是盯着别人再做，那谁也做不好事情，因为总有人会不愿意做，盯完领导盯老师，再盯班干部，到最后就盯自己周围的人，不愿意做的人总能从别人身上找到不愿意的理由。但他指出的这一点也不无道理，教书育人，以身作则是根本，你让学生打扫自己的垃圾，当然自己不能等着保洁阿姨给你抹桌子、拖地，要不然，你怎么让学生听话？

　　我想对学生适用的标准，对老师也适用，对领导也照样适用，令出一门，法无二则，才不会有推诿扯皮。一个校园里如果有两套标准，哪怕这个事情非常正义，非常阳光，也不免带着功利、偏见和自私。我想，学生没反问一句，是不是想省几个保洁的钱，已经很给学校面子了。

　　那一堆堆垃圾固然难看，可如果仅仅把它们理解为这是学生的懒惰所致，是流于表面了，恐怕对解决问题，真正推行自主保洁于事无补。其实学生争的不是垃圾而是说法，除了那些高大上的理由、被滥用的所谓精神，校方需要一个让学生能接受的说法。

　　自主保洁的理念很先进，它也符合新时代大学生的精神面貌，古有一屋不扫何以扫天下的训诫。校长自己也说了，他年轻的时候做得比这个多多了。确实如此，保洁不仅是个请几个阿姨花几个钱的概念，它是一种生活态度生活方式，认为这种事是保洁阿姨干的，应该去思想品德老师那上几堂德育课。我们的教育如果培养出的都是四体不勤，还没怎么的就学会等级观念的学生，那是教育的失败。

　　一个高大上的政策为何最终烂尾，得从垃圾以外找原因，政策的好谁都不能否认，但能不能接地气，全在怎么做。学生有责任，学校当然也有责任，不能简单地把责任往对方身上推。南昌大学的这种做法其实也是一种变相的“好事从别人开始做起”。至于你年轻的时候做过什么跟现在的学生无关，别动不动拿出来说道。

　　其实，保洁这种事，学生自己当然也有责任，但这种责任更合理的边界是把垃圾放在该放的地方。不乱扔垃圾，能分类的最好分类，能做到这一点就得承认，至少在自律上，这些学生是合格的，如果一个学校大多数的学生都能做到这一点，就已经能说明学校的教育很成功。